وجوب امر به معروف و نهی از منکر
امر به معروف و نهی از منکر از واجبات و فرایض بسیار مهم و بزرگ اسلامی به شمار می رود، و افرادی که این فریضه ی بزرگ الهی را ترک می کنند یا در برابر آن بی تفاوتند گناهکار خواهند بود و کیفری سخت و سنگین در انتظار آنها است. امر به معروف و نهی از منکر نه تنها به اتفاق فقهای اسلام واجب است، بلکه اصل وجوب آن جزو ضروریات دین مبین اسلام به شمار می آید.
توجه:
امر به معروف و نهی از منکر با رعایت شرایط آن یک تکلیف شرعی عمومی برای حفظ احکام اسلام و سلامت جامعه است، و صرف توهم این که موجب بدبینی فاعل منکر یا بعضی از مردم نسبت به اسلام می گردد باعث نمی شودکه این وظیفه ی بسیار مهم ترک شود.
گروهshy;های یادآوران معروف در چهارچوب اهداف ذیل در مدارس، تشکیل و فعالیت میshy;نمایند:
[caption id="attachment_679" align="alignnone" width="770"]
راهنمای عمل :
شورای امر به معروف و نهی از منکر مدرسه موظف است زمینه لازم را برای اجرای امر به معروف و نهی از منکر در مدرسه و متعاقب آن در خانواده با انجام اقدامات زیر فراهم آورد، به گونه ای که حمایت و مشارکت همه جانبۀ مسئولان مدرسه و اولیای دانشshy;آموزان را جلب نماید:
تبصره : اعضای تشکلهای دانش shy;آموزی ، بسیج، انجمن اسلامی، شورای دانشshy;آموزی و. میshy;توانند در گروهshy;های یادآوران امر به معروف و نهی از منکر عضو گردند.
این فایل به صورت word قابل ویرایش میباشد. برای خرید فایل رو تصویر محترک زیر کلیک کنید
مدرسه یار به جهت کمک به شما مدیران و معاونان موفق درست به طراحی پک فایل آماده ی پیشنهادی بوم زده است تا کار شما مدیرانو معاونان را راحت تر کند. ما ابتداعا به تعریف برنامه بوم میپردازیم و در انتها در خصوص محتوای فایل و ویژگی های فایل بوم مدرسه یار با شما صحبت خواهیم کرد. برای مشاهده ی محتوای فایل آماده ی بوم مدرسه یار پس از مطالعه مطالب به انتهای صفحه بروید.
بوم یا برنامه ویژه مدرسه یعنی اینکه مدیریت مدرسه، شورای مدرسه و معلمان مدرسه اجازه دارند و می توانند برای زمان معینی از آموزش رسمی مدرسه، خودشان موضوع، محتوا، ارائه دهنده و معلم انتخاب کنند همچنین مواد آموزشی تولید کنند، آموزش دهند، ارزشیابی کنند، کارنامه ارائه دهند و به طور کامل یک برنامه درسی را طراحی و اجرا کنند.
این در واقع یک فضای جدیدی است که در نظام آموزش و پرورش ما به این شکل وجود نداشته است؛ در این برنامه نه تنها این اجازه به مدرسه داده شده است بلکه از مدرسه خواسته شده است که وارد این فاز شود و این کار را انجام دهد.
بوم مخفف عبارت ب=برنامهو= ویژهم=مدرسه
اختیارات برنامه ی ویژه ی مدرسه[/caption]
اولی خاستگاه علمی است؛ یعنی در نظام دانش رشته برنامه ریزی درسی، جزو بدیهیات این رشته است که برنامه درسی دارای سه سطح است: برنامه درسی ملی، برنامه درسی استانی و برنامه درسی سطح مدرسه ای.
بوم در سطح مدرسه قرار می گیرد؛ ما عمده کتاب های درسی کشورمان در سطح برنامه ملی است، کتاب های استان شناسی در سطح برنامه استانی و <<بوم>>، سطح عملیاتی نشده ای بود کهاینک دارد محقق می شود. پس اولین خاستگاه برنامه ویژه مدرسه، خاستگاه علمی است که دانش برنامه درسی به ما حکم می کند که سطح باید در برنامه شما وجود داشته باشد.
خواستگاه دوم، بحث نیاز اجتماعی است؛ جامعه و اجتماع از آموزش و پرورش و از مدرسه ، یک کارکردهایی را طلب می کند که خیلی هایش مربوط به پیوند یک مدرسه با بافت محیطی خود است؛ به عبارت دیگر این شعار سند تحول بنیادین آموزش و پرورش <<مدرسه در خدمت محله و محله در خدمت مدرسه>> در چنین بستری امکان تحقق پیدا می کند.
سومین خاستگاه بوم، مبانی قانونی است؛ در اسناد تحولی ما براساس توجه به خاستگاه اول و دوم، در بند 5 -5 سند تحول بنیادین، در بند 2 -13 برنامه درسی ملی، در ت های ابلاغی، در بسیاری از بخش های مبانی نظری تحول بنیادین به این موضوع تأکید کردند که شما باید بخشی از برنامه درسی را در اختیار مدرسه بگذارید.
اهداف برنامه ویژه ی مدرسه بوم[/caption]
محتوای برنامه ویژه مدرسه3 جنس است؛
نه اامی نیست؛ مدیر اختیار دارد که این دو ساعت را با توجه به برنامه اش اجرا کند، مثلا تجمیع کند.
ایده اصلی برنامه ریزی درسی سطح مدرسه چیست؟
در برنامه ریزی درسی سطح مدرسه این مجال و فرصت به مدرسه داده شده است که مدرسه خودش برای پرداختن به وجوه ممیز برنامه های درسی ویژه اش تصمیم گیری کند
مهمترین امکان و قابلیت اجرایی این برنامه چیست؟
مهمترین امکان این برنامه، ایجاد آزادی عمل برای مدرسه در طراحی و اجرای برنامه های مورد نظر خود بر اساس نیازسنجی، خواست سنجی و سنجش امکانات خود است. این موضوع امکان رشد مدرسه را در زمینۀ طراحی، سازماندهی و اجرای برنامه درسی ویژه خود فراهم می سازد و تماما امکانات بالقوه مدرسه را در بستر فرهنگی اجتماعی آن به میدان عمل فرا میخواند و زمینه بالفعل شدن آن را فراهم میسازد.
انتخاب عنوان ها و سازماندهی محتوای برنامه ویژه مدرسه توسط چه کسی صورت میگیرد؟
این شورای مدرسه است که درباره عرضۀ برنامه درسی سطح مدرسه و ملاحظات مرتبط با آن تصمیمگیری میکند. هر یک از معلمان یا اولیا یا افراد حقیقی و متخصص بیرونی و نیز مؤسسات حقوقی دولتی و غیردولتی میتوانند پیشنهاد دهنده اجرای یک برنامه آموزشی در مدرسه باشند، اما تصمیم گیری نهایی با شورای مدرسه است.
ویژگی ها و صالحیت های معلم در برنامه ویژه مدرسه چیست؟
همه کسانی که در طراحی و اجرای برنامه ویژه مدرسه مشارکت دارند باید از صالحیت های عمومی، تخصصی و اخالقی معلم برخوردار باشند. تشخیص این موضوع بر عهده مدیر است.
سه پیامد اصلی برنامه ریزی درسی سطح مدرسه:
تخصیص زمان در برنامه بوم
برنامه ویژه مدرسه (بوم)مدرسه زمین اصلی موضوعات آموزشی، مهارت آموزشی و فعالیت های میدانی سازماندهی میشود. به طور کلی هر برنامه ای که در رشد دانش آموزان در ساحتهای ششگانه رشد و تربیت یعنی رشد اعتقادی و دینی و اخلاقی، رشد علمی و فناورانه، رشد ی و اجتماعی، رشد هنری و زیبایی شناسانه، رشد زیستی و بدن و رشد اقتصادی و حرفهای و معیشتی دانش آموزان مؤثر باشد، امکان ورود به برنامه ویژه مدرسه را دارد.
تعریف برنامه درسی
دیدگاه های برنامه درسی
1 .برنامه درسی مبتنی بر دانش
2 .برنامه درسی مبتنی بر نیاز و تحولات جامعه
3 .برنامه درسی مبتنی بر نیاز یادگیرنده
عناصر برنامه درسی
1 .منطق 2 .هدف 3 .محتوا 4 .فعالیت و یادگیری 5 .نقش معلم 6 .مواد و منابع 7 .گروه مجری 8 .فضا 9 .زمان
ارزشیابی دانش آموزان در برنامه ویژه ی مدرسه - بوم[بازنمایی برنامه درسی
1 .برنامه درسی قصد شده 2 .برنامه درسی اجرا شده 3 .برنامه درسی کسب شده
برنامه ریزی درسی بوم
1 .خاستگاه برنامه درسی 2 .میزان انعطاف برنامه3 .گروهها و افراد دستاندرکار برنامهریزی درسی
مهمترین امکان و قابلیتاجرایی این برنامه چیست؟
چالشهای پیش روی برنامه ریزی درسی
1 .مسائل مربوط به برداشت های محدودیت و نادرست از برنامه درسی سطح مدرسه 2 .مسائل مربوط به فرهنگ معلمی و مدرسه 3 .مسائل مربوط به مهارت های مذاکره و تصمیمگیری 4 .محدودیتهای مربوط به زمان، بودجه و .
کمیت برنامه درسی سطح مدرسه
1 .ربط 2 .همخوانی3 .اثر بخشی4 .عملی بودن
تومان25,000تومان15,000
درباره این سایت